Toute réponse de l'élève est le fruit d'une réflexion.

Le cerveau n'apprend que s'il y a erreur : il prédit une réponse, si c'est bien ce qui était prévu (feedback positif) il n'y a pas d'apprentissage (c'est une confirmation) si ce n'est pas ce qui était attendu (feedback négatif) alors il y a écart et donc apprentissage (et il faut plusieurs essais-erreurs pour qu'il y ait apprentissage).

S'appuyer sur les erreurs des élèves pour construire la réponse : relever les différentes réponses (les noter au tableau) et faire échanger les élèves.

Questionner : pourquoi tu as répondu ceci ? Comment tu as fait pour trouver cette réponse ? Qu'est-ce que tu as compris de ce que j'ai dit ?